本网讯（人文学院 王高 叶梓龙）近期，为了迎接本科教育教学审核评估工作，广东培正学院人文学院开展了一系列富有成特色的教研系列活动，旨在提高教育教学水平和创新教研形式。
教研是教师专业化成长和构建学习型组织的有效途径，是教师专业成长、鼓励教师自主学习的重要平台。人文学院定期开展教研活动，通过交流研讨，以解决教师在教学实践中遇到的真实问题为导向，积极拓展教研内容和形式，重视用研的形式解决教学工作中的共性问题，帮助教师用先进的理念指导自身实践，提高教师水平和质量。
小学教育专业采取了一项旨在提高教育教学水平的创新教研活动——磨课。在本学期，每周都安排一位教师进行一次“磨课”教研活动，这是一种深度的教学准备和反思过程。在活动中，教师首先独立设计4周课程，然后首先在系部全体成员内进行说课展示，将OBE理念与课程思政的落实情况阐释清楚，之后，再由系部成员随机挑选一周的课程，由磨课老师进行正式上课。小组成员包括同一专业的其他教师，以及小学教育系或人文学院的其他同事。展示后，小组成员对课程进行深入讨论，从OBE理念与课程思政的落实、教学内容、教学方法、学生互动、课堂管理等多个角度提出建设性意见，教师根据这些反馈进行修改和完善，以期达到最佳的教学效果。这种“磨课”活动不仅提升了教师的教学设计和执行能力，还促进了教师之间的交流和合作，形成了良好的教研氛围。通过这一过程，小学教育专业的教学质量和教学水平得到了显著提升，为本科评估做好了更为充分的准备。
当前网络与新媒体系在日常工作中积极对教育教学理念进行深入的尝试和探索，通过明确的教学目标设定、OBE教学理论探讨、系部教师公开课示范课程以及有效的评估与反馈等有效措施的融合，帮助网络与新媒体系全体教师全面提升自己的专业素养和教学能力。
在日常教研活动中开展了定期OBE教学与课程思政的研讨，对落实课程OBE教学与课程思政进行深入交流和互相借鉴学习探讨，进一步加深教师对OBE教育教学理念与课程思政的内涵理解与把握。同时以三人小组为配对，安排系部老师打磨专业课程，学生的学习积极性明显提高，课堂参与度大幅提升，实践能力得到了有效锻炼。本系专业课程的教学质量得到了学生和教师的普遍认可，师生满意度大幅提高
目前，网络与新媒体系的课程设计改进取得了一系列的成果，例如多位系部教师运用OBE教学理念对核心课程进行教学课程改革，并获校级教学质量与教学改革工程项目立项与校级教学质量奖。但在教学教育理念实施过程中也面临一定的挑战，未来，网络与新媒体系将不断深入研究和实践，不断完善OBE教学理念与课程思政的课程设计，提高课程的教学质量和效果。
（图为网络与新媒体系特色教研活动）
应用心理学专业的特色教学包括：一是实践导向的项目化教学方式。通过分析具体的心理学案例，帮助学生理解理论如何应用于实际情况。学生模拟特定的心理学情境，扮演不同的角色，以理解特定心理过程或行为。另外，通过项目化教学，让学生在完成具体项目的过程中学习和掌握心理学知识和技能。例如，设置心理咨询与治疗项目，让学生在模拟的咨询情境中学习咨询技巧和方法。
二是自我反思与成长的教学方式。学生通过写作来反思自己的学习过程、实践经验和情感体验。有助于学生深化对心理学知识的理解，同时培养自我反思和表达能力。
三是特色课程与实训项目平台。建设生理与认知实验室、心理测评与心理实训室、沙盘游戏实验室、心理咨询产教融合智能教辅实训室、团队心理训练室、儿童游戏室、儿童心理咨询与教育实训室等实践教学平台，为学生提供良好的实践环境。这些课程通常结合理论与实践，通过案例分析、角色扮演、实训项目等方式进行教学。如《沙盘与绘画心理治疗》《OH潜意识引导》《家庭婚姻治疗与实训》等课程。
（图为应用心理学系特色教研活动）
广告学专业采取了三人小组磨课以及全体教师 OBE 教学理念和课程思政交流会和两两互查互帮等多种形式促进OBE教学理念和课程思政的落实。
在研讨会中进一步明确了以OBE教学理念来设计教学的过程，根据学习成果目标，反向设计课程体系、教学内容和教学方法。确保每一门课程、每一个教学环节都能够支撑学生达成学习成果。建立多元化的评估体系，对学生的学习成果进行定期评估。根据评估结果，及时调整教学内容和方法，不断改进教学质量。在交流会上，老师们针对自己的课程进行了创新性的教学设计，老师们采用项目驱动教学、案例教学、小组合作学习等方法，让学生在实际项目中锻炼专业能力，并组织学生参与广告策划大赛、新媒体运营实践项目等，提高学生的实践能力和创新能力。同时通过课程思政，培养学生的社会责任感和职业道德，使其在工作中能够传播正能量，引导正确的价值观。老教师们分享了课程思政如何与专业知识相结合，激发学生的创新思维和创造力。接下来，全体教师深入研究专业课程内容，挖掘其中蕴含的思想政治教育元素，指导新教师如何在广告学、网络与新媒体的课程中，挖掘广告的社会责任、文化价值等思政元素；挖掘网络安全、信息素养等思政元素，达到效果最大化。
简而言之，在广告学专业中，OBE 教学理念和课程思政具有重要的意义和价值。通过将两者有机融合，可以培养出具有专业能力和社会责任感的高素质人才，为广告行业和新媒体领域的发展做出贡献。
秘书系为了在教学中贯彻OBE理念，并持续深化教育教学改革，近期举办了主题为“传播学概论——传播主题的面貌”的教学研讨会。本次公开课由阮倩老师主讲，其他老师以提问和讨论的形式参与，旨在通过教学研讨会的方式，结合学校的课程OBE改革，为系部教师提供教学示范。
本次教学公开课取得了圆满成功，阮倩老师通过生动的案例和深入的讲解，为全系教师提供了宝贵的教学示范。各位老师的点评与建议也为今后的教学改革提供了有益的参考。秘书系教师纷纷表示将继续努力，不断提升教学质量，为培养优秀的秘书学人才贡献力量。
（图为秘书系特色教研活动）
近期，汉语国际教育系举办了两场教学研讨活动，分别围绕文学、文化、写作教学组的研讨热烈展开。教师们聚焦如何将 OBE 理念融入课程进行了深入探讨，与会教师提出可以通过设置具体的文学研究项目，让学生在实践中提升对文学作品的理解和运用能力。在文化教学方面，要引导学生深入了解不同文化的内涵和差异，通过文化对比等方式，增强学生的跨文化交际意识。写作教学则应紧密结合实际需求，如让学生撰写与国际中文教育相关的文章，以提高他们的写作水平和实际应用能力。
同时，思政教育的融入也是重点。教师们认为在语言教学中将强化语言的实际运用场景训练，让学生在真实情境中提高语言表达能力。国际中文教育则要注重培养学生适应不同文化背景下的教学能力。关于思政教育，让学生感悟在语言教学中传播中国语言文化的魅力和价值，在学习语言的同时，增强对中华文化的认同感和自豪感，教导学生以正确的态度和方式传播中国文化，促进中外文化交流与理解。
以研赋能，精准教学。人文学院特色教研活动从广度、深度、精准度三个维度出发，立体呈现教师团队对教育教学的认识与思考。在广度上，通过创新教学设计的对比分析，拓宽教师视野，促进了OBE教学理念的交流与碰撞；在深度上，依托教学前后测数据的深入分析，加深对学情的精准把握，为教学决策提供科学依据；在精准度上，依托学科竞赛的实战研究，实现对学生学习成果的精细化诊断，助力每位学生的个性化成长。下来，人文学院将不断深入开展各具特色的教研活动助力学校顺利通过本科教育教学审核评估。
